摘要： 在教育及心理领域内,经常遇到综合评价及综合预测的问题。例如,在对思维品质进行研究时,教师根据每个学生的知识迁移,一题多解及发散式解题三个项目的测验分数给出思维灵活性的综合评分;再如,在对能力进行研究时,我们根据学生现在的数学成绩以及运算能力、逻辑思维能力的测验分数来预测其下学年的代数成绩;又如,在对学生评价教师的心理进行研究时,我们通过学生对教师的思想作风、工作态度和学识能力三个单项的评价来预测其教师总的评价,等等。