摘要： 教师自我概念是教师素质的重要构成成分之一。已有研究表明,教师的自我概念水平和学生的自我概念发展水平有正相关(Curtis,J.A.1977;Edeburn,C.E.1976;Ellenbutg,F.C.1973;Kathkeen,L.1982);教师自我概念水平和他们的工作满意度有正相关,自我概念水平高的教师从工作满意度中获得的情绪性支持更大(Schaer, B., Trentham, L.,et a1,1986);教师的自我概念和教师的效能也有一种积极的关系(Thosmon, J,R.,Handey, H,M,1990)。
| [1] J.Hattie Self Concept Lawrence Erl baum Associates,Inca Hilldale,N.1.3992 [2] 简·卢文格(Loevinger)著,李维译:《自我的发展》,辽宁人民出版社,1989年 [3] G.Labouvie-Viefy,J,Hakim-.Larson,C,Hebarty Ages ego Level and the Lifespan development of Coping and defense processes,Psychology and aging 2,286-293,1987 |
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