摘要： 本研究归纳了小学儿童(一至五年级)在家庭和学校的日常环境中经常出现的7个方面的向社会行为,编制了家庭和教师的儿童日常行为报告问卷.7个方面包括帮助行为,分享行为,安慰行为,规则和权威的遵从.合作行为,观点采择和侵犯行为.问卷按照该行为在家庭和学校、班级出现的频率分为没有一偶尔一有时一经常一总是五个等级,由家长和教师分别打分.考虑到文化差异,同时抽取了大城市、县城、农村三类地区的小学生被试.结果显示：①儿童的向社会行为诸方面之间有较强的相关关系;②随着儿童年龄的增长,儿童的帮助行为、分享行为、规则和权威的遵从行为有显着增强;③儿童向社会行为的评价得分有性别差异;④儿童向社会行为的评价得分存在地区差异.
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