摘要： 时代的变革,对教育提出了更高的要求.在当前社会环境中,教育问题再次成为人们关注的焦点,如何提高教育质量,培养造就出社会主义现代化建设需要的合格人才,成为理论界面临的一个重大的实践课题.
| [1] 林崇德《学习与发展》,北京教育出版社,1992年版 [2] 辛涛:关于小学教师教学监控能力的培养研究(硕士论文),1995年5月 [3] 申继亮、辛涛:论教师教学监控能力,北京师范大学学报(哲社版),1995年第1期 [4] 辛涛、邱炳武、申继亮:中小学教师工作积极性及其与学校因素关系的研究,教育科学研究,1994年第3期 [5] Anderson,L.W.&Burns,R.B.(1989),Research in Classrooms:The Study of Teachers,Teaching,and Instruction.Pargamon Press [6] Clark,I.H.&Stan,I.S.(1991).Secondary and Middle School Teaching Methods.Macmillan Publishing Compary [7] Elliott,J.(1993),Reconstruction Teacher Education:Teacher Development,The Falmer Press [8] Grambs,J.D.&Carr,J.C.(1991).Modern Methods in Secondary Education.Holt,Rinehart and Winston.inc. [9] Houston,W.R.(ed.),(1990).Handbook of Research on Teacher Education.Macmillan Bublishing Compary [10] McNamara,D.&Slingsby,K.(1993).Acquiring and Codifying Teachers' Professional Expertise:an Aspect of the Home-School Liaison Teacher's role.Educational Studies,Vol.19(2) [11] Pajares,M.F.(1992).Teachers' Beliefs and Educational Research;Cleaning up A Messy Construct.Review of Educational research,Vol.62(3) |
| No related articles found! |
|
||
