摘要： 本文围绕内隐和外显记忆的发展性分离,主要探讨了两个问题:一,内隐和外显记忆在个体的终生发展过程中呈现出什么样的发展模式。二,婴儿的记忆与成人的内隐记忆是否是同一种性质的记忆。本文通过对大量已有研究数据的比较、分析,概括这两个问题研究的主要现状。
中图分类号:
| [1] David B.Mitchell(1993).Implicit and Explicit Memory for Pictures:Multiple Views Across the Lifespan.In implicit memory:new directions in cognition,development,and neuropsychology.Lawrence Erlbaum Associates:171-190. [2] Brett K.Hayes and Ruth Hehhessy(1996).The Nature and development of nonverbal implicit memory.Journal of Experimental Child Psychology.63,22-43. [3] 朱滢:当代心理学研究:启动效应——无意识的记忆,北京大学出版社,1993. [4] Leah L.Light and Donna La Voie(1993).Direct and Indirect Measures of memory in old age.In implicit memory:new directions in cognition,development,and neruopsychology. Lawrence Erlbaum Associates:207-230. [5] Carolyn Rovee-Collier Rutger(1997).Dissociations in infant memory:rethinking the development of implicit and explicit memory.104,3:467-498 [6] 刘永芳:儿童记忆发展研究的历史与现状,《心理科学》,2000年第23卷第1期:92-95 [7] David B.Mitchell(1989).How many memory systems?Evidence from aging.Journal of Experimental Psychology: learning,Memory,and Cognition.Vol.15,No.1:31-49. [8] Prter Graf and Michael E.J.Masson(1993).Processes Involved in Children Development of Implicit Memory.In implicit memory:new directions in cognition,development,and neuropsychology.Lawrence Erlbaum Associates:231-259. |
| [1] | 任学柱, 钱颖技, 李春花, 徐芬. 注意、工作记忆与推理能力发展的关系[J]. 心理发展与教育, 2010, 26(4): 337-343. |
| [2] | 白学军, 刘海娟, 沈德立. 优生和差生FOK判断发展的实验研究[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(1): 18-22. |
| [3] | 梁福成, 王雪艳. 认知事件相关电位P300与儿童青少年工作记忆的发展[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(1): 29-34. |
| [4] | 罗良, 沃建中, 林崇德. 人类工作记忆广度个体差异的机制[J]. 心理发展与教育, 2006, 22(1): 122-126. |
| [5] | 李晓东, 聂尤彦, 庞爱莲, 林崇德. 工作记忆对小学三年级学生解决比较问题的影响[J]. 心理发展与教育, 2003, 19(3): 41-45. |
| [6] | 黄红清, 张卫. 指向性遗忘中认知抑制能力的发展[J]. 心理发展与教育, 2003, 19(1): 44-48. |
| [7] | 张奇, 林崇德, 赵冬梅, 王秀丽. 小学生加法口算速度和广度的发展研究[J]. 心理发展与教育, 2002, 18(1): 16-21. |
| [8] | 李庆安, 林崇德, 李洪玉. 运用关键字母法记忆英文词汇的实验研究[J]. 心理发展与教育, 2000, 16(4): 25-30. |
|
||
