摘要： 在对汉语语言学习障碍的问题进行判别、诊断之前,首先要明确什么是语言学习障碍。在对语言学习障碍定义之前,也十分有必要对有关名词概念做进一步的讨论。
| [1] 何华国:《特殊儿童心理与教育》,台湾五南图书出版公司.1987年版. [2] 羊彪:母语不同者在汉字及英文辨认中大脑两半球的功能特点,心理学报1989年第2期. [3] 张伯源:《残疾人心理及其诊断》,光明日报出版社,1989年版. [4] 陈洁:汉字认知功能评述,应用心理学,1989年第1期. [5] 赵莉:大脑两半球对McCollough效应敏感性的比较研究,心理学报,1992年第2期. [6] 张厚架:汉字读音中音似与形似的启动效应,心理学报,1989年第3期. [7] 陈永明:汉语语义提取的初步研究,心理学报,1985年第2期. [9] 彭耽龄:《语言心理学》,北京师范大学出版社,1989年版. [10] 胡超群:失读病人阅读过程中汉语词的形、音、义三维关系.心理学报,1989年第1期. [11] Richard J. Morris Autton Blatt (Eds) Special Educanon Research and Trends, Pergamon General Psychology Series, 1987. [12] Jean A Rondal, Pieces of Minds in Psycholinguistics: Steven Pinker. Kenneth Wexler And Noam Chomsky. Interational Journal of Psychology 1994 29 (1),85-104. |
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