摘要： 本研究以上海1-3年级弱智学生为研究对象,测查其语言交往和语音掌握的情况。结果发现:(1)弱智学生普遍存在语言障碍;(2)轻度弱智学生语言测试成绩明显好于中度者;(3)随着年级增高,弱智学生的语言交往与语音障碍会得到改善。
| [1] 上海、浙江、北京、天津四省市小学语文教材联合编写组编:全日制六年制小学课本语文第1-6册,上海教育出版社. [2] 《心理语言学》缪小春等编,华东师大出版社. [3] 《特殊儿童的心理与教育》[美] 柯克加拉赫编汤盛钦等译天津教育出版社. [4] 《弱智儿童的诊断和教育》汪文主编浙江少年儿童出版社. [5] K特殊儿童的心理与教育》银春铭主编华夏出版社. [6] 《儿童发展心理学》李丹主编,华东师大出版社. |
| [1] | 韦小满, 马廷慧, 于文. 弱智儿童不良行为的特征分析[J]. 心理发展与教育, 1997, 13(1): 54-59. |
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